Vad menas när man pratar om IT-kunskap?

För över tio år sedan fick man ofta höra att elever kunde mer om dataanvändning än vad lärarna kunde. Eftersom jag då vikarierade som lärare så försökte jag se om det stämde.

Det gjorde det inte.

I det produktiva arbetet, alltså allt annat än att "bara" spela spel, hittade jag en elev som visste vad han höll på med. Övriga började från noll. Att lära sig spela spel på en dator är ju inte särskilt svårt, det gjorde jag varenda kväll när jag var 16 år. Det är inte IT-kunskap. Det är manöverskicklighet. Jag raljerade en aning över denna märkliga föreställning om att elever skulle vara skickliga med datorer.

Axelsson skriver om "lärares bristande kompetenser" som ett problem, och att elever kan så mycket med om sociala medier än lärare. Mycket har hänt bara på den korta tid sedan Axelsson skrev det, men jag protesterar ändå en aning. För vad menar vi med kompetens kring dataanvändning? Handlar det bara om sociala medier? inte krävs det väl särskilt mycket "IT-kompetens" för att vara aktiv på Facebook? Det krävs ett förnuft, och en bra värdegrund att följa, som gäller både i det verkliga livet och på sociala medier (även om jag ogillar att dela upp det så).

På min VFU satt jag i datasalen bredvid en elev i åk 7 som inte ens visste hur man sparar ett dokument. När han skulle spara stängde han ner programmet, varvid den lilla rutan frågade om han vill spara dokumentet, och eleven svarade ja. Sen öppnade han programmet igen för att fortsätta. Jag gav honom naturligtvis en snabb lektion i sparandets ädla konst. Han visste inte heller var han hade sparat dokumentet. En annan elev hade ingen aning om hur man bifogar en bild i Word. För mig är detta häpnadsväckande.

I ämnet svenska ser jag det som mycket viktigt att eleverna lär sig ordbehandling. De ska producera mycket skrivet material och det ska vara snyggt och läsvärt på samma sätt som handskrivet material ska vara renskrivet och lättläst. Men elever i åk 7-9 vet inte hur man marginaljusterar, eller hur man använder kortkommandon för att snabba på sitt skrivande. De allra flesta använder sig av pekfingervalsen. Så för mig känns det angeläget att hjälpa elever med dessa saker, och tillsammans med den kunskap de måste kunna om källkritik och självständiga val i internetfloran så finns det mycket för pedagoger att arbeta med i klassrummet. Det är ingalunda så att tonåringar kan mer om datorer än vuxna.